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梁健《今天天气怎么样》教案

[日期:2013-05-11]   阅读:822次[字体: ]

一、导入

1、教师:同学们,你觉得今天的天气怎么样?(板书课题)(学生描述)

2、教师:那明天呢?(学生A:明天天气很好或有雨等等。)

教师:你是怎么知道的呢?(学生A:可能是雨天。学生B:可能是晴天。)

3、教师:看来大多数同学都是猜测的。谁有办法知道准确的天气情况?(学生A:可以看天气预报。板书:天气预报)

教师:你是从哪里知道天气预报的?(学生:看电视 板书:途径)

教师:我们还可以从哪些途径获得天气预报呢?(学生:看报纸、网上查找、电话咨询、听广播、短信查询等。幻灯片2)

4、教师:可以获得天气预报的途径还真多。老师这里有一段天气预报的视频和内容。希望同学们认真观看,看完后老师想找一名同学来做我们的小主持人,像电视里的叔叔阿姨一样来广播一下昨夜到今天的天气预报。(学生看视频,幻灯片3,老师发资料)       

    谁愿意做我们的小主持人?(学生读天气预报的内容。)

她学的像吗?那么就根据她播报的和你自己所记录的天气预报,来讨论一下,天气预报是从哪些方面预报天气的?(学生汇报,教师出示幻灯,4总结)

二、设计符号

1、教师:在日常生活中你都曾经遇到过哪些天气?(学生A:晴天。学生B:阴天、雪天、雨天、雾天、霜冻等等。)

教师:除了这些你遇到过的天气外,你还知道哪些天气?(学生A:沙尘暴。学生B:龙卷风、台风、暴风雪等等。)

2、教师:这么多种天气,我们要怎么来表示它们呢?同学们你能自己设计一些符号来表示这些天气吗?由于时间的关系,我们每个人只画一种天气符号就可以了,而且画的要简单易懂。(板书:符号投影展示,设计人说出为什么这样设计。)

3、教师:看到同学的作品时候,老师觉得大家的作品很有创意,老师也很欣赏同学的想象力。这些是同学们设计的天气符号,那么规范的、科学的天气符号是什么样的呢,我们一起来看一看。(出示幻灯片5)这些符号大家都认识吗?谁能说说这些符号分别代表哪种天气?(学生回答)

三、了解现代与古代天气预报的不同

1、教师:这些符号通俗易懂。气象工作者就是用这符号来表示各种不同的天气的。那么气象工作者又是怎样知道天气情况的呢?我们一起来看看气象工作者具体是怎样工作的。(短片见幻灯片6)

2、教师:短片看完了,谁能说说气象工作者是怎么知道天气情况的?(根据学生回答,幻灯片7、8总结)

3、教师:气象工作者在做天气预报的过程中,运用了很多先进的技术和设备。然而古时候,人们有这些技术和设备吗?那么有同学想知道古代人是如何预测天气的吗? 那就跟着老师一起来看看古时候的人们是怎样预测天气的。(幻灯片9、10、11、12 板书:天气谚语)

四、天气对人类生产、生活的影响(幻灯片13、14)

1、教师:虽然现代与古代预测天气的方法不同,但是人们对天气情况的关心程度是一样的。那谁最关心天气呢?

2、教师:除了老师给你举的这些例子,你还能说说吗?各行各业的人们还有哪些人关心天气呢?

五、总结及课外实践

教师:看来天气对我们的影响还真不小,是不是?这节课我们学会了怎样行描述天气;设计并认识了更多的天气符号;了解了用天气谚语进行天气预报。让我们在今后的学习中更多地去了解天气、认识天气、科学预测天气,让科学为我们生活带来更多的方便。

六、课堂练习(见幻灯片15)

七、课外延伸小资料:灾害性天气(见幻灯片16)

八、课后作业(见幻灯片17)

板书设计:           今天天气怎么样

天气预报

途    径

天气符号

天气谚语

 

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